我的教師夢演講稿

花開彼岸-我的教師夢

夢是一種欲望,想是一種行動。夢想是夢與想的結晶。古龍曾經說過:夢想絕不是夢,兩者之間的差別通常都有一段非常值得人們深思的距離。夢想的意義就在于夢想是一個目標,是讓自己活下去的原動力,是讓自己開心的原因。

我有一個夢想,我希望可以做孩子的指路人。每個孩子都有自己的天真本性,他們也許會朝著不同的方向發展。我希望我是能了解孩子世界的老師,而這個世界絕非是我們眼中的世界。如果我們能站在學生的角度,了解學生的心理需求,上課前多思考:學生喜歡什么他們愿意怎么學會遇到哪些困難有哪些思考方法那肯定會讓學生覺得老師離他們很近。我希望我是離孩子很近的老師,給他們指明前進的方向,而不是一味的跟著我走。世界上有很多東西在很大程度上說是那種“只能意會,不可言傳的”,單憑教師口頭傳授有的也講不清楚,只能親身體驗和參與,這樣,學生才能真正理解和掌握。我希望能慢慢變成這樣的老師,孩子在我的課堂上能暢所欲言,能大膽的發表自己的想法和觀點,能開心的學習我教的知識成為課堂的主人。

除了教書育人,教師身上所具有的精神更讓我無比得敬佩。08年的汶川

地震,來得太突然,作為學生是這次地震受害最大的群體,從幼兒園到中學,有太多的學生遭受不幸。災難同樣留給了我們無數的感動。災難面前我們的各界人士,無不彰顯出大仁大義。尤其是我們的人民教師,用雙手護住胸前的學生,用身體為孩子擋住垮塌的水泥板,4次沖入教室救出52名學生·······在這次災難面前,他們不畏縮,他們的無私鑄就了新一代教師的靈魂。

教育工作,雖然不見的是什么轟轟烈烈的壯舉,但卻是用平凡與崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地。那深夜窗下不眠的燈光,作業本上殷紅的心血,課堂內外淳淳的教誨,一點一滴,潛移默化,日積月累.久而久之,教師的道德品格便在學生心中生根發芽,開花結果。

作為一名化學專業的師范生,我希望能夠很好地掌握好自己的專業知識,在課堂上不給自己的大學留下遺憾,出色地完成我的大學學業,將來有一天,我能以不容置疑的姿態站在講臺前。

我的夢想不能因歲月而埋沒,我的夢想不能被留在了20歲的青春歲月里。夢想無論怎么模糊,它總潛伏在我們心底,使我們的心境永遠得不到寧靜,直到

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